2019-8-15 20:59:04 |發布者:信息部陳姣 |查看:323 |回複:0

說來也大膽,并不是美術專業出身,亦不是繪畫愛好者的我,帶着全班48名學生上了一堂美術課,最後交了49份作業,連着我的那一份。

我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640.jpeg

在聽到要上美術課的時候,全班同學沸騰了,随即我問班裡有多少學生有水彩筆,寥寥無幾的幾個人!于是我把團建時剩餘的一盒水彩筆和蠟筆帶到了班級,并為每位學生準備了一張白紙。

我說,今天繪畫的主題是“我的村”,你可以畫你在村子裡見過的最美麗或者是最打動你的一個場景,也可以畫你看見過的村子裡的一場日出日落……說完之後我自己開始動手畫。

前排的同學伸長了自己的脖子,使勁看我畫的是什麼!還有幾個同學在仿照我;有的同學很快就動手了,并且開始舉手向我示意需要使用蠟筆;有的同學舉手表示希望我給出明确的答案,比如:要畫個怎樣的太陽、要畫棟怎樣的房子……這一要求被我明确拒絕!

我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-2.jpeg

雖然開始的時候,有很多同學感覺很困難,他們不知道自己要畫什麼,就算知道了也不知道要怎麼畫!十分鐘過去了,大部分同學還在思考、輕聲與周圍同學商量着;二十分鐘過去了,一半的同學開始動手,專心作畫,有的同學還向我請教樹應該怎麼畫,雲彩應該怎麼畫;三十分鐘過去了,班級開始呈現一種小小的哄嚷,我開始奔走于每個舉手的同學身邊,把他們需要用的蠟筆遞給他們,把用完的收集起來;四十分鐘過去了,下課鈴響了,同學讓我把門關起來,他們想利用課間休息的時間繼續畫畫,這段時間,教室裡可以說是亂糟糟的,我的手中已經沒有一支蠟筆,可還有很多學生舉手告訴我需要什麼顔色的蠟筆……

下課又上課,學生們自動安靜了下來,但是還有三分之二的人沒有完成着色,于是又給了十分鐘的時間。

“你們想把今天畫的畫隻是交給老師呢,還是希望老師能夠一張一張地展示給全班同學看?”在我這樣問的時候,全班三分之二的學生表示想有一個展示的機會,于是我開始一張一張地展示全班學生的畫作,包括我自己的!

作品雖然隻有49份,但掌聲響起了至少七十餘次!有的作品在展開的瞬間就收獲了全班同學整齊而又熱烈的掌聲,經過自我介紹之後又會收到另一次的掌聲;有的作品剛展開來的時候,同學報以唏噓和疑惑,但經過我的自我解說後,同學由衷的給予贊美;有的作品花草寥寥,色彩搭配卻極其令人舒服,一隻小小的蝴蝶,若隐若現的飛機……

我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-3.jpeg

我竭盡所能把我在圖片裡看到的信息傳遞給學生!

當我展開這張圖片的時候,同學說:“老師,你可以把這張圖片倒起來看,彩虹變成了笑臉,再畫一個鼻子,就像一張人臉了!”我驚訝于同學的思維,他們沒有鑽進固有的思維裡,眼裡隻看得到彩虹!

我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-4.jpeg

有的同學畫了棟房子,房子周圍雖然沒有花花草草,但是房頂卻畫了一個大大的星星!一問之下才知道,這位同學是把自己愛做夢的特質畫進去了,門上還畫了個笑臉,示意自己歡迎其他同學來自己家做客!

有幾個男同學在自己的房間附近的地底下畫了寶藏,有的畫了一個小男孩拿着鋤頭去挖寶藏,有的在山上畫了動物,示意動物在尋寶,鑽石、金條應有盡有!

有的畫了一個大大的蘑菇房,但是用水彩筆的印章蓋了很多輛排列秩序井然的小汽車,他希望他的家鄉在變得富有的時候,所有人都懂得秩序!

有的在完成自己畫作的時候,還不忘把空白部分減掉,隻留下畫的部分,太陽底下兩山之間有小溪,日出的霞光把小溪水都暈染了!

有的還在自己家門口畫了良田數頃!

印象最令我深刻的莫過于有位同學畫了太陽雨,并且整幅畫的色彩搭配都稍顯暗黑,與其他同學的小清新相對比之下,這幅畫令人難以忘卻!紅與黑的對比、紅與橘色的對比,總令人覺得他是一個有心事的孩子。

我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-8.jpeg

但我并沒有直接說出自己的想法,我把重點放在了下雨與太陽的對比上,并借此說了一個大道理:人生難免會遇到挫折,但我們就算再遭遇挫折的時候也應該心中有太陽!黑暗在所難免,光明也會到來!

展示完所有作品後,有同學舉手:“老師,能不能把我的畫還給我!我覺得其他同學都畫得很好,就我自己的,我覺得好醜!”

我笑了笑,随即問道:“有誰覺得某某某同學畫的畫好看的,請舉手!”

全班大部分同學都舉手了!

生活中難免會有對比,難得的是,你在看到他人的好的時候也能看到自己的好,不因為他人的好而否認自己的好!

老師希望你們能做一個自信的人,當然不是盲目的自信,而是,你在看到自己的好的時候,還能正視他人比你更好,然後向他看齊!見賢思齊,見不賢而内自省也!

一切結束後,同學們都問在問我什麼時候可以再上一節美術課,我問為什麼!最開始讓你們畫畫的時候,你們不是不知道自己該畫什麼麼?

寫完日記後,我才猛然意識到:以前我們沒有給他們自由思考的時間和機會,一般的教學方式是老師教什麼,學生就依樣畫葫蘆的照搬;而此時我的教學卻是在激發他們的思維,想畫什麼就畫什麼,不會畫的東西再來請教老師應該怎麼畫!

這兩者的區别在于:千篇一律 VS 獨特自我!

而後者正是我教育思想的體現,正如第一節課的時候,我與學生們說的,我不想有太多的規矩束縛學生,想給他們最大程度的自由!但是需要學生們認得清底線:課上我是老師,尊師重教是應該且必須的;課下我可以是朋友、是同輩……

49份作品,我會珍藏,在離開的時候,連着寄語回贈給他們,當做紀念也算禮物!

(百仁慈愛支教老師  李震)


我的第一堂美術課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-1.jpeg

為孩子們申領助學品 長期支教志願者申請 假期支教志願者申請 志願者報名進度查詢 無償申領海豚公益雲
掃描下列二維碼加入CTA智能微信俱樂部

或添加微号 cta613 獲最新支教助學信息
您需要登錄後才可以回帖 登錄 |

fastpost


GMT+8, 2019-10-19 06:12 , Processed in 0.097800 second(s), 20 queries .

回頂部