2019-9-10 10:04:47 |發布者:信息部陳姣 |查看:195 |回複:0
    “又熱又冷”,兩個意思完全相反的詞語竟然能完美的融合在一起,這就是我的支教地點:四川涼山彜族自治州布拖縣覺撒鄉中心校。

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       覺撒鄉的海拔在2600米左右,每到中午,太陽的毒辣程度能曬得皮膚生疼,這個時候最舒服的事情莫過于迎面吹來一陣涼爽的清風了,不過在這裡會讓你明白,有一種風叫覺撒的風,兩側巍峨的大山造就了覺撒遠超涼爽定義的大風,所以在室外的時候不僅要與烈日作鬥争,還要裹緊衣服抵抗大風,這種感覺隻能用一個詞來形容-------酸爽。
     “支教不錯,能夠鍛煉自己”“有支教經曆在簡曆上對以後發展有好處”“好端端的去支教幹嘛?浪費時間”,兩個月前,同事、朋友、家人知道我做出了這個決定之後,有支持、有疑惑、有反對、有不解,可是我的想法隻有一個,同樣都是孩子,都應該得到公平教育的機會,況且我活了20幾年,一定要做一件讓自己佩服的事情。那段時間,我也一直沉浸做了這個決定的自豪與對之後支教生活的憧憬中。

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      今天是我來到覺撒鄉中心校第52天,通過近兩個月與同學們的接觸交流,每天做早操時看着校園内飄揚五星紅旗,我明白了,以前我看重的是“支教”,而忽略了現在自己名字後面的兩個字“老師”。
    “姚老師,這個字怎麼讀”“姚老師,乒乓球借我們玩一下”“姚老師,手受傷流血了”。每天聽到最多的三個字就是學生們用不太标準的普通話喊出來的“姚老師”。有時候和朋友們打電話,他們會問:你就去幾個月,能教什麼東西,于是我每天在備課和上課的時候我總會想一個問題:我就來半年時間,究竟能教給這些孩子們什麼?
       柏拉圖也說“人生其實就是一種死亡練習,但人類何嘗因為注定死亡而放棄奮鬥。”我要考慮這麼多幹嘛呢?為什麼我因為我注定要離開而放棄對孩子們帶來的影響呢?除了書本上的知識,我還能給孩子們帶去更多,即便沒有人在乎這幾個月,我相信,我的學生們,我的孩子們在乎。

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       我們班一共有39個學生,上周布置了一篇作文,叫《我的第一次》,而同學們的選題無外乎三個:第一次放牛、第一次上學、第一次去西昌,這些第一次讓我不由得有些心痛,從中我看到了這裡教育資源的匮乏,孩子們見識的缺乏和學習時間的缺乏,每周都會有學生請假,請假的理由都是回家照顧弟弟妹妹,回家放牛放羊,家庭的瑣事占用了他們太多寶貴的學習時間,所以我在完成教學任務的同時每周都會抽出一兩節課給他們講講外面的世界、學習的重要性和走出大山的意義,讓他們能夠擁有自己的夢想,有目标才能有奮鬥的動力,至此,下一周的作文題目也已經想好,就叫《我的理想》。

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       我們的到來,不僅教孩子們學習,寫作,提高學習成績。我們還要從生活上讓孩子們養成一個良好的生活習慣。

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       時光飛逝,我們來到覺撒小學兩個月了,跟孩子們也都成為了很好的朋友。我們一起做遊戲,一起讨論學習的方法,我們給孩子們傳授學習方法,生活習慣;孩子們教會我們如何才能成為一位好老師;在這裡的每一天都過的很充足,很快樂;感謝孩子們讓我們成為了他們心目中的好老師.

(覺撒鄉中心校)





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